مدارس الملك عبدالعزيز بالمدينة
وكانت ثمرة ذلك أن أصبحت مدارسنا في صورتها الحالية حيث تقام على ( 18000م2) وتشمل المراحل المختلفة بدءا من قسم رياض الأطفال ثم قسم الإبتدائي فالمتوسط إنتهاء بالقسم الثانوي ، وفي هذا القسم تبنت المدارس النظام الثانوي المطور ، كما أنها إذ تتابع بحرص كل ما يشهده التعليم من تطور إهتمت بالإضافة إلى مناهج وزارة التربية والتعليم بالتعليم الإلكتروني وبتعليم الحاسب الآلي ووفرت من أجل ذلك معامل للحاسب الآلي وبدأت تحولا تدريجيا نحو التعليم الإلكتروني فأصبح هذا التعليم هو المتبع في كل فصول مرحلة رياض ألطفال حيث زودت فصول تلك المرحلة بشاشات LCD وأجهزة الحاسب الآلي كما تم تبنيه أيضا بالنسبة لطالبات الصف السادس الإبتدائي حيث وفرت له الإمكانيات اللازمة لذلك. وإهتمت مدارسنا أيضا باللغة الإنجليزية إدراكا منها لأهميتها بالنسبة للطالبة في مراحلها الجامعية واللاحقة ، فتبنت منهجا دوليا كمنهج بديل لمنهج الوزارة للغة الإنجليزية وحصلت على موافقة وزارة التربية والتعليم على البرنامج وعلى الكتب المقررة له ، ووفرت لذلك معملا للغة ، وإهتمت المدارس إهتماما بالغا بعلوم الدين واللغة العربية وحرصت على توفير الكفاءات المناسبة لذلك ، وأولت المدارس إهتمامها الخاص بالعلوم الحديثة من رياضيات وعلوم كالفيزياء والكيمياء فوفرت معامل مكتملة ومجهزة بكل ماتحتاجه مثل هذه المعامل من أجهزة وزودتها بالسبورات الذكية SMART BOARD لتوفر بذلك كفاءة عالية لتعليم هذه العلوم الهامة لمستقبل الطالبة في حياتها الدراسية والعملية.
جامعة الملك عبدالعزيز
YouTube مدارس الملك عبدالعزيز النموذجية بالمدينه المنورة
مدارس الملك عبدالعزيز بالمدينة
حصدت مدارس الملك عبدالعزيز الدولية بالمدينة المنورة الاعتماد النهائي لتقديم برنامج السنوات الابتدائية للبكالوريا الدولية، وزار الأمين العام المساعد لمؤسسة الملك فيصل الخيرية الأمير منصور بن سعد آل سعود المدارس يرافقه كل من الدكتور حمد الحمود مدير مشروع التعاون بين المؤسسة ومنظمة البكالوريا الدولية وفادي دهان مسؤول البرامج في المؤسسة. و حثّ سموه المسؤولين في المدارس على مواصلة العمل في هذا الاتجاه للحصول على الاعتماد النهائي لبقية برامج البكالوريا الدولية (MYP & P)، معرباً عن أمله أن تعمل جميع المدارس في المملكة على تبني كل ما من شأنه تمكين طلبتهم من الخبرات والتجارب التعليمية المتميزة ومسايرة التقدم الذي تشهده المملكة على كافة المستويات المحلية والدولية. وجاءت الزيارة في إطار دعم مؤسسة الملك فيصل الخيرية لتطوير التعليم في المملكة من خلال مشروع المؤسسة الخيري الكبير بالتعاون مع منظمة البكالوريا الدولية. من جهته عبّر عبدالناصر السعداوي المدير الأكاديمي لمدارس الملك عبدالعزيز الدولية عن سعادته لانضمام المدارس لعضوية مشروع مؤسسة الملك فيصل الخيرية، مبينا أن ورش العمل التي نظمتها المؤسسة بالمدارس عززت تطبيق برنامج السنوات المتوسطة حيث تمكَّن المعلمون من التعرف على فلسفة البكالوريا الدولية والمعايير والتخطيط التعاوني والمفاهيم ذات الصلة والسياقات العالمية.
وبهذا تهيأ لمدارسنا أن تكون إنجازا تفخر بها طالباتنا ونفخر نحن بها معهم ونعتز بكل ما نتلقاه من تشجيع ورضا منهن ومن أسرهن ، وإهتمامنا دائما نحو الأفضل إن شاء الله. انتقال الخطط الدراسية السادة اولياء الآمور تفيد المدارس بانه تم نقل الخطط الدراسية للموقع الجديد...
مدارس الملك عبدالعزيز بالمدينة بنات
- مدارس الملك عبدالعزيز بالمدينة المنورة بنات
- بوابة النفاذ الموحد
- مطار الملك عبدالعزيز
- حكم الإحرام من جدة لمن ليس من أهلها
- قصيدة باللغة الانجليزية عن المعلم
- مدارس انترناشيونال بالمدينة المنورة
- مطار الملك عبدالعزيز الرحلات الدولية
شفافية الصفحة عرض المزيد يعرض فيسبوك معلومات لمساعدتك على فهم الغرض من الصفحة بشكل أفضل. يمكنك التعرف على الإجراءات التي يتخذها الأشخاص الذين يديرون المحتوى وينشرونه. تاريخ إنشاء الصفحة - ٣ فبراير ٢٠١٥
إن مدارس الملك عبدالعزيز النموذجية بالمدينة المنورة التي يفخر مؤسسوها ومنسوبوها بما أحرزته من مركز متقدم هو ثمرة جهود طموحة حثيثة ومتواصلة بدأت في واقع الأمر بفكرة إنشاء مدرسة لرياض الأطفال على مساحة قدرها ( 3854م2) وفصول لم يتجاوز عددها ( 12 فصل) ولكنها زودت بكل ماتحتاجه مدرسة حديثة تتطلع إلى تحقيق أهداف طموحة في مجال التعليم فوفر لها ماتحتاجه من فصول دراسية مجهزة بمتطلبات التعليم الحديث وتقنياته ووفر لها مساحات وملاعب ومناطق خضراء وزودت بمطعم للأطفال إلى غير ذلك من مستلزمات التعليم الذي يتلاءم مع نظام الأركان الذي تبنته المدرسة ووفرت لها كفاءات متخصصة في التعلم الذاتي ، الأسلوب الذي يهتم بتفعيل دور الطالب في العملية التعليمية ويشجع مشاركته ويرحب بمبادراته ، ومن ثم وضع الطالب في بيئة تعليمية يكتشف من خلالها مواهبه وميوله وقدراته ويتعلم إستثمار ما يتلقاه من علوم ومعارف للتعامل مع واقعه ، الأمر الذي جعل العلاقة بين الطفل والمدرسة علاقة ذات طبيعة إيجابية وحميمة قادرة على إثارة فضوله ومساعدته على الإجابة على تساؤلاته وعلى تحقيق طموحاته. ثم مالبثت الفكرة أن تطورت من خلال ماتلقاه القائمون على المدرسة من إنطباعات عائلات الأطفال بفعالية هذا الأسلوب ورغبة ملحة لديهم في أن تستكمل المدرسة مراحل الدراسة المختلفة فتحتضن أطفالها خلال مراحل دراستهم المختلفة حتى نهاية المرحلة الثانوية بنفس الأسلوب المتطور الذي تأكدت فعاليته.